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    一级建造师考试项目管理:安全隐患的处理

    2019-01-17 15:36 来源:建设工程教育网
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      一级建造师考试项目管理:安全隐患的处理,2019年一级建造师考试备考开始了,为了帮助小伙伴们更好的备考2019年一级建造师考试,今天建设工程教育网特此为大家整理了一级建造师考试项目管理:安全隐患的处理,希望对各位有所帮助。

      5025 安全隐患的处理

      一、建设工程安全的隐患

      人的不安全因素

      物的不安全状态

      组织上的不安全因素

      1.人的不安全因素

      ■ 个人的不安全因素(生理、心理、能力上的)

      ■ 人的不安全行为

      不安全行为的类型有:(1)操作失误、忽视安全、忽视警告;(2)造成安全装置失效;(3)使用不安全设备;(4)手代替工具操作;(5)物体存放不当;(6)冒险进入危险场所;(7)攀坐不安全位置;(8)在起吊物下作业、停留;(9)在机器运转时进行检查、维修、保养;(10)有分散注意力的行为;(11)未正确使用个人防护用品、用具;(12)不安全装束;(13)对易燃易爆等危险物品处理错误。

      2.物的不安全状态

      (1)物的不安全状态的内容

      1)物本身存在的缺陷

      2)防护保险方面的缺陷

      3)物的放置方法的缺陷

      4)作业环境场所的缺陷

      5)外部的和自然界的不安全状态

      6)作业方法导致的物的不安全状态

      7)保护器具信号、标志和个体防护用品的缺陷

      (2)物的不安全状态的类型

      1)防护等装置缺陷

      2)设备、设施等缺陷

      3)个人防护用品缺陷

      4)生产场地环境的缺陷

      【考点提示】区分“人的不安全行为和物的不安全状态”

      3.组织管理上不安全因素

      组织管理上的缺陷,潜在的不安全因素。

      作为间接的原因:

      技术、教育、生理、心理、管理工作、学校教育和社会、历史上的原因造成的缺陷。

      二、建设工程安全隐患的处理

      1.治理原则

      ■ 冗余安全度治理原则

      考虑设多道防线,即使发生一两道防线无效,还有冗余的防线可以控制事故隐患。如:道路上有一个坑,既要设防护栏及警示牌,又要设照明及夜间警示红灯

      ■ 单项隐患综合治理原则

      4M1E任一个环节产生安全事故隐患,要从五者匹配的角度考虑。例如:工地发生触电事故,一方面要进行人的安全用电操作教育,同时现场也要设置漏电开关,对配电箱、用电线路进行防护改造等。

      ■ 事故直接隐患与间接隐患并治原则

      ■ 预防与减灾并重治理原则

      ■ 重点治理原则

      ■ 动态治理原则

      冗余:通过多重备份来增加系统的可靠性

      【例题·单选】(2012、2011年)某施工现场道路上出现了一个坑,项目经理部不仅设置了防护栏及警示牌,还设置了照明灯及夜间警示红灯,这体现了安全事故隐患治理的( )原则。

      A.冗余安全度治理

      B.预防与减灾并重治理

      C.单项隐患综合治理

      D.动态治理

      『正确答案』A

      『答案解析』本题考查的是建设工程安全隐患的处理。为确保安全,在治理事故隐患时应考虑设置多道防线,即使发生有一两道防线无效,还有冗余的防线可以控制事故隐患。例如:道路上有一个坑,既要设防护栏及警示牌,又要设照明及夜间警示红灯。参见教材P233。

      【例题·单选】(2011年)下列建设工程安全隐患的不安全因素中,属于“物的不安全状态”的是( )。

      A.物体存放不当

      B.未正确使用个人防护用品

      C.个人防护用品缺失

      D.对易燃易爆等危险品处理不当

      『正确答案』C

      『答案解析』本题考查的是建设工程安全的隐患。选项ABD属于人的不安全行为。参见教材P232。

      【例题·多选】组织管理上的缺陷,也是事故潜在的不安全因素,作为间接的原因包括( )。

      A.技术上的缺陷

      B.生产场地环境的缺陷

      C.教育上的缺陷

      D.心理上的缺陷

      E.防护等装置缺陷

      『正确答案』ACD

      『答案解析』本题考查的是建设工程安全的隐患。组织管理上的缺陷,也是事故潜在的不安全因素,作为间接的原因共有以下方面:(1)技术上的缺陷;(2)教育上的缺陷;(3)生理上的缺陷;(4)心理上的缺陷;(5)管理工作上的缺陷;(6)学校教育和社会、历史上的原因造成的缺陷。参见教材P233。

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