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2016一建水利重点：竣工测量
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2016一建水利重点：竣工测量
测量误差
一、误差产生的原因
在实际工作中真值不易测定，一般把某一量的准确值与其近似值之差也称为误差。产生测量误差的原因，概括起来有以下三个方面：
（1）人的原因；（2）仪器的原因；（3）外界环境的影响。
二、误差的分类与处理原则
误差按其产生的原因和对观测结果影响性质的不同，可以分为系统误差、偶然误差和粗差三类。
（1）系统误差：在相同的观测条件下，对某一量进行一系列的观测，如果出现的误差在符号和数值上都相同，或按一定的规律变化，这种误差称为“系统误差”。
（2）偶然误差：在相同的观测条件下，对某一量进行一系列的观测，如果误差出现的符号和数值大小都不相同，从表面上看没有任何规律性，这种误差称为“偶然误差”。
（3）粗差：由于观测者粗心或者受到干扰造成的错误。
（4）误差处理原则：粗差是大于限差的误差，是由于观测者的粗心大意或受到干扰所造成的错误。错误应该可以避免，包含有错误的观测值应该舍弃，并重新进行观测。
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特色班 |
精品班 |
实验班 |
定制班 |
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特色直达班：550元/科 特色无忧班：990元/科 |
精品直达班：880元/科 精品无忧班：1500元/科 |
实验直达班：1200元/科 实验无忧班：2200元/科 |
定制直达班：2000元/科 定制无忧班：3600元/科 |
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3套全真模拟题
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3套全真模拟题 +1套预测试题
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3套全真模拟题 +2套预测试题+冲关宝典
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3套全真模拟题 +3套预测试题+冲关宝典 +考前资料 |
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